2017年校本培训计划

1、培训目标

以建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍为目标，把师德师风建设放在首位，倡导以人为本。通过培训，帮助教师不断更新知识结构和教育教学观念，不断改进教学方法和手段，切实提高教师的教育教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的需要；通过培训，努力提高教师综合素质、促进教师专业成长，为教师的成功铺设方便之路；通过培训，努力创设学校品牌，使学校进一步增强办学实力，逐步形成自己办学特色和学校文化。

2、培训条件

（1）成立校本培训领导小组，充分认识校本培训的重要性。确保经费落实，加大工作力度，创新工作思路，充实教师培训管理人员。根据学校的培训计划和方案确定专门机构和人员，负责制订集中培训与教师分散自学计划，组织实施训前、训中、训后的各项具体管理工作，同时负责培训质量的监督、检测。

（2）加强教师培训学时的管理，把继续教育学时作为教师年度考核、职务聘任和评优奖励的重要依据。

（3）加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，对校本培训工作开展评估检查，促进该项工作更好的开展。

3、培训重点

（1）教师职业道德和教育理论培训。

（2）教育教学基本技能和现代教育技术培训。

（3）教育教学方法培训：现代教学方法、教学模式、名家教学风格等。

（4）教科研实践方法与过程培训。

二、本校校本培训实施意见和考核办法

1、实施意见

（1）设立校本培训机构，制定详细的培训计划，建立健全管理制度、激励机制、运行机制、评价制度，使教师在真实的教育、教学过程中接受全面培训。

（2）联系学校实际，灵活地选择校本培训的内容、方式和手段，以“本校教师的发展需求”为出发点，使校本培训具有学校特色，体现学校文化。

（3）校本培训以教师群体发展为目标，以教师个体发展实现教师群体发展。新教师以尽快适应或胜任教育教学为主要目标；中青年教师以丰富理论知识和提高教育教学技能为主要目标；老教师以拓展教育视野和改进教育教学方法为主要目标；骨干教师以研究教育问题，总结教育、教学经验和成果为主要目标。

（4）校本培训将理论学习与教育教学能力培养联系起来，以解决实际教育教学问题为导向，理论与实践相结合。

（5）学校大力开发校本培训的资源。尽可能聘请理论水平高、实践经验足、指导能力强的教师担任校本培训的辅导工作。聘请特级教师、名校长、名师担任校本培训的辅导者。此外，学校校长、教科室主任、教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀要主动承担校本培训的辅导任务。

2、考核办法

（1）教师自评。由教师本人填写校本培训个人考核表自评部分，并上交校本培训记录本。

（2）组内评价。各教研组对教师自评情况进行审核，初步确定优秀、良好、合格与不合格四个等级。

（3）综合评价。校本培训领导小组对考核结果进行讨论终评。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

1、管理机构与责任人

组长：蔡剑波（校长）

项目主持人：仇定荣（副校长）、唐薇佳（教科室副主任）

成员：严美（副校长）、周华伟（副校长）、沈亚平（行政办副主任）、史明正（行政办副主任）、裴泽宇（教务处副主任）、姚恒林（学生处副主任）、蒋小春（学生处副主任）、江春强（学生处副主任）、薛科峰（总务主任）、部主任、教研组长。

2、管理制度

（1）完善教师继续教育的管理体制。校长是学校校本培训的第一责任人。行政办、教务处、教科室、学生处和各级部主任、教研组长承担相关教师培训任务。

（2）把校本培训纳入学校工作的重要内容。开学初制定好培训计划，期中对各部门各项计划做好检查和评估工作，期末做好成果评价。

（3）建立和完善教师校本培训的激励和考核机制。把校本培训的成果与教师年度考核、教师岗位聘任制度结合起来。

（4）建立校本培训档案，加强对校本培训档案的规范性建设。各部门认真整理校本培训台帐资料，由教科室负责收集，档案室负责整理、登记和保存。